
В статье рассматривается вопрос необходимости организации преподавателем самостоятельной работы студентов в процессе обучения иностранному языку в вузе. Только при руководящей роли преподавателя и при наличии достаточного методического обеспечения самостоятельная работа студентов в процессе коммуникативного обучения может стать действительно эффективной.
методическое обеспечение, рабочая программа, отсроченный контроль, руководящая роль преподавателя, коммуникативное обучение, самоконтроль, самообразование, самостоятельная работа
методическое обеспечение, рабочая программа, отсроченный контроль, руководящая роль преподавателя, коммуникативное обучение, самоконтроль, самообразование, самостоятельная работа
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
