
В данной статье говорится о некоторых особенностях социально-педагогической направленности при обучении монгольских и китайских студентов русскому языку как иностранному. В работе также актуализируется роль преподавателя русского языка в процессе адаптации студентов к новым условиям иноязычной среды.
иностранные студенты, иноязычная культура, Китай, русский язык как иностранный, русский язык, социализация, адаптация, социально-педагогические особенности, Монголия, иноязычная среда, личность, успешность
иностранные студенты, иноязычная культура, Китай, русский язык как иностранный, русский язык, социализация, адаптация, социально-педагогические особенности, Монголия, иноязычная среда, личность, успешность
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
