
Автор статьи на основе методологии синергетики выявил, что движущими силами процесса самоорганизации студента, выполняющего различные социальные роли, выступают открытость, нелинейность, динамичность социума, тенденции постиндустриальной экономики и требования работодателей к компетенциям служащих, многомерность образовательного процесса, «резонансное» обучение, топологически правильные воздействия со стороны преподавателей на студентов.
нелинейность, точка бифуркации, синергетика, хаос, индивидуальные образовательные программы, неравновесность, диссипативность, факторы, открытость, самоорганизующаяся образовательная деятельность студентов, социум
нелинейность, точка бифуркации, синергетика, хаос, индивидуальные образовательные программы, неравновесность, диссипативность, факторы, открытость, самоорганизующаяся образовательная деятельность студентов, социум
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
