
В данной статье автором рассмотрено описание структурно-функциональной педагогической модели. Представлены концептуальные основы построения модели организации. Определены ориентиры во внешнем и внутреннем пространстве образовательного процесса, а также определено ориентационное поле как средство эффективной организации дистанционного образования в вузе.
модель, обучающая компьютерная программа, ориентационное поле, образовательное поле, дистанционное обучение, педагогическое взаимодействие, системный подход, моделирование, педагогическая система, интегративные процессы
модель, обучающая компьютерная программа, ориентационное поле, образовательное поле, дистанционное обучение, педагогическое взаимодействие, системный подход, моделирование, педагогическая система, интегративные процессы
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
