Чтение с увлечением на уроках английского языка
Чтение с увлечением на уроках английского языка
В статье рассматривается, как учитель иностранного языка может помочь школьникам сделать процесс чтения увлекательным и полезным при помощи применения стратегий смыслового чтения. Представлены результаты наблюдения, сравнения, анализа и обобщения информации, полученной во время практической деятельности (на уроках английского языка в 3-11 классах), а также анализируется влияние применения стратегий чтения на формирование у учеников личностных, метапредметных, предметных результатов.
сотрудничество, развитие, диалог с текстом, деятельность, универсальные учебные действия, социальное взаимодействие, гипотеза, регулятивные, текстовый этап, планирование, исследовательские действия, послетекстовый, мотивация, интерпретация, компенсаторная компетенция, взаимоконтроль, предтекстовый этап, внимание
сотрудничество, развитие, диалог с текстом, деятельность, универсальные учебные действия, социальное взаимодействие, гипотеза, регулятивные, текстовый этап, планирование, исследовательские действия, послетекстовый, мотивация, интерпретация, компенсаторная компетенция, взаимоконтроль, предтекстовый этап, внимание
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!