
Статья посвящена изучению факторов, определяющих специфику педагогического общения, раскрываются основные причины непродуктивного общения между педагогами и учащимися. Описаны основные стили педагогического общения, раскрыты их сильные и слабые стороны. Предложены методы изучения ведущего стиля общения.
авторитарный стиль, педагогическое общение, общение-дистанция, демократический стиль, стили педагогического общения, общение-устрашение, попустительский стиль, продуктивное взаимодействие, общение на основе совместной деятельности
авторитарный стиль, педагогическое общение, общение-дистанция, демократический стиль, стили педагогического общения, общение-устрашение, попустительский стиль, продуктивное взаимодействие, общение на основе совместной деятельности
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
