Теоретические основы дифференцированного обучения (на примере математического блока дисциплин)
Теоретические основы дифференцированного обучения (на примере математического блока дисциплин)
В статье рассматривается сущность понятия «дифференцированное обучение», выявляются различные подходы к данному понятию, основные виды дифференцированного обучения, типы дифференцированных программ, а также различные типологии характеристик для организации дифференцированного обучения. Особое внимание в работе уделено вопросам организации дифференцированного обучения дисциплинам математического блока.
организация дифференцированного обучения, виды дифференцированного обучения, математика, дифференцированный подход, дифференцированное обучение, типы дифференцированных программ, дифференциация обучения
организация дифференцированного обучения, виды дифференцированного обучения, математика, дифференцированный подход, дифференцированное обучение, типы дифференцированных программ, дифференциация обучения
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!