В статье в русле существующих тенденций развития общества рассматривается вопрос подготовки педагога-музыканта, способного творчески мыслить и действовать в условиях профессиональной деятельности. Предлагается ряд педагогических условий, обусловливающих эффективность данного процесса. Особое внимание уделяется созданию практико-ориентированных ситуаций на занятиях по дисциплинам предметно-методического блока, включающего такие предметы, как дирижирование, хоровой класс, рассредоточенная учебная практика.

In the article we address the issue of training a musical teacher who is capable of creative thinking and acting in line with the existing tendencies of social development. We offer a range of pedagogical conditions that determine the efficiency of this process. Particular attention is paid to the creation of situations with practical orientation that may occur during lessons in such disciplines as conducting, choir singing or teaching practice.

384-388