МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ДВИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ХОРЕОГРАФИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ДВИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ХОРЕОГРАФИИ
В данной статье рассматривается эмоциональная выразительность движений младших школьников на занятиях по хореографии. На основе изучения работ таких авторов, как Э.П. Аверкович, З.Д. Вербова, С.Л. Рубинштейн. Приводится ряд методических аспектов, которые представляют значимость в области хореографии. Представлен комплекс методических приемов для развития эмоциональной выразительности движений у детей младшего школьного возраста, сочетающий в себе выбор музыкального произведения, определения и зарисовки характера художественного образа, создания сюжета танцевальной композиции, разучивание основных шагов.
62-67
выразительность, эмоциональная выразительность, эмоции, хореография, методические приемы
выразительность, эмоциональная выразительность, эмоции, хореография, методические приемы
selected citations These citations are derived from selected sources.This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average
Citations provided by BIP!Popularity provided by BIP!