
Анализируется практика компьютерного тестирования студентов. Оценива ются его положительные и отрицательные стороны. Показано, что педаго гическая эффективность компьютерного тестирования ограничена степенью его формализации и обезличенностью. Обосновывается вывод о том, что оно должно применяться в комплексе с другими формами контроля знаний сту дентов.
50-53
компьютерное тестирование студентов, электронные образовательные ресурсы, Blackboard Learn, Народное образование. Педагогика, самостоятельная работа студентов
компьютерное тестирование студентов, электронные образовательные ресурсы, Blackboard Learn, Народное образование. Педагогика, самостоятельная работа студентов
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
