
В статье рассматриваются вопросы сравнительной характеристики употребления различных словосочетаний детьми дошкольного возраста с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи в специальных заданиях и в связной речи.
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ, ДОШКОЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЯ, РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, ДОШКОЛЬНИКИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ, ДОШКОЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЯ, РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, ДОШКОЛЬНИКИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
