
В учебно-методическом пособии в соответствии с ГОС ВПО РФ освещены теоретические вопросы истории и современного состояния психофизиологии, рассмотрены объект, предмет, методы исследования психофизиологии, нейронные основы функциональных состояний и высших психических процессов: потребностно- мотивационной и эмоциональной сфер, восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, двигательной активности. Учебно-методическое пособие включает введение (с указанием цели, задач и результатов курса «Психофизиология»); тематический план занятий, основные тезисы лекций, задания для самостоятельной работы, список литературы для подготовки к занятиям, вопросы для самопроверки знаний. Предназначено для студентов всех форм обучения направления 030300 «Психология».
Доступ к полному тексту открыт из сети СФУ, вне сети доступ возможен для читателей Научной библиотеки СФУ или за плату.
http://catalog.sfu-kras.ru/ftext?%D0%91%D0%91%D0%9A+88%2F%D0%9F867-643488
Учеб.-метод. пособие [для студентов напр. 030300 «Психология»].
учебно-методические пособия, 159.91(07), нейронные основы функциональных состояний, высшие психические процессы
учебно-методические пособия, 159.91(07), нейронные основы функциональных состояний, высшие психические процессы
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
