Se queremos guardar um lugar digno para a literatura na formação de qualquer pessoa, temos de explicar àqueles que nos têm pressionado a ensinar literatura por excertos ou resumos a necessidade de nos focarmos nas obras e nos autores e não no desenvolvimento de capacidades de descrição genérica. Para isso, temos de focar-nos no objeto da leitura e não tanto no que a leitura pode fazer por nós. Temos de explicar também, na melhor das hipóteses, o benefício de ler algumas obras por inteiro. Neste ensaio, faz-se a defesa do papel da literatura em qualquer percurso educativo, explorando três argumentos relacionados com a carta do Papa Francisco “Sobre o Papel da Literatura da Educação”, de julho de 2024. Num último ponto, expõem-se dificuldades, nomeadamente, se devemos ler algumas obras por obrigação.

If we want to reserve a worthy place for literature in anyone's education, we have to explain to those who have pressured us to teach literature through excerpts or summaries the need to focus on works and authors and not on the development of generic descriptive skills. To do this, we have to focus on the object of reading and not so much on what reading can do for us. We also have to explain, at best, the benefit of reading some entire works. In this essay, the defense of the role of literature in any educational path is made, exploring three arguments related to Pope Francis' letter "On the Role of Literature in Education," from July 2024. In a final point, difficulties are exposed, namely, whether we should read some works out of obligation.