Статтю присвячено аналізу результатів процесу експертного оцінювання системи проєктування консалтингової діяльності в закладі вищої освіти в умовах невизначеності. Констатовано актуальність дослідження в умовах невизначеності та євроінтеграційних прагнень України стосовно отримання статусу в кандидати на членство в Європейський Союзі. Для досягнення мети дослідження застосовано метод експертного оцінювання, який визначає напрями розвитку системи проєктування консалтингової діяльності. Аналіз наукових досліджень уможливив осмислення характеру наукового дискурсу зазначеної проблеми. Проаналізовано експертну діяльність експертних груп закладів вищої освіти залучених до вивчення проблеми дослідження. Розкрито, значимість методів та опрацьовано недоліки проведення процедури експертного оцінювання системи проєктування консалтингової діяльності в ЗВО в умовах невизначеності. Для оцінювання системи проєктування консалтингової діяльності розроблена концептуальна модель. Зведені результати вагомості факторів кваліметричної субмоделі управління консалтинговою діяльністю в ЗВО на основі різнорівневої підтримки суб’єктів освітньої діяльності засвідчили еквівалентність встановлених експертними групами пріоритетів. Зроблено висновок, що процедури та результати експертного оцінювання свідчать про доцільність упровадження системи проєктування консалтингової діяльності у практику ЗВО. Визначено необхідність стратегічного бачення розвитку ЗВО та необхідність упровадження розробленої авторської системи проєктування консалтингової діяльності, що реалізується на рівні управлінських кадрів закладу, потребує внесення змін в організаційні структури закладу, підготовку кадрового потенціалу, розробку інформаційного забезпечення консалтингового процесу, що має реалізуватися одночасно на всіх трьох управлінських рівнях. У статті визначено перспективи подальших досліджень, які полягають у практичному впровадженню результатів експертного оцінювання шляхом розроблення науково-методичних рекомендацій щодо проєктування консалтингової діяльності в закладі освіти в умовах невизначеності.