La investigación científica constituye un componente esencial en la formación médica, ya que promueve el pensamiento crítico, la práctica basada en evidencia y el desarrollo académico. No obstante, las actitudes de los estudiantes hacia la investigación, así como las barreras percibidas, pueden influir negativamente en su participación activa en actividades científicas. El presente estudio exploratorio transversal incluyó a 100 estudiantes de medicina de distintos cursos académicos de Paraguay, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado que indagó datos sociodemográficos, actitudes hacia la investigación (6 ítems), barreras percibidas (8 ítems) y conocimientos básicos sobre investigación científica (8 preguntas de opción múltiple). La edad promedio fue de 22,35 años, el 51 % eran varones y el 82 % procedían del interior del país. Solo el 31 % manifestó estar de acuerdo con que la investigación debe formar parte del plan de estudios, mientras que otro 31 % expresó su desacuerdo. El 38 % consideró insuficiente la formación en investigación biomédica, y el 45 % señaló la falta de oportunidades como una barrera importante. En cuanto a conocimientos, se evidenciaron importantes vacíos: solo el 11 % definió correctamente la verdad científica, el 25 % identificó adecuadamente los principios de la redacción científica y el 29 % reconoció MEDLINE como una base de datos médica. Solo el 22 % había publicado un artículo científico. A pesar de las actitudes moderadamente favorables, persisten barreras significativas y un nivel limitado de conocimientos, lo que subraya la necesidad de fortalecer la formación en investigación mediante estrategias curriculares y apoyo institucional sostenido.