In this article, the authors consider dyscalculia as a persistent violation of the counting activity associated with the underdevelopment of speech and non-speech mental functions. The importance of dyscalculia prophylaxis in preschool children with general speech underdevelopment is noted. The article presents some results of the study that determined the direction and content of the correction-speech therapy work to prevent dyscalculia in preschool children with general speech underdevelopment.

В статье рассмотрено понимание дискалькулии как стойкого нарушения счетной деятельности, связанного с неразвитостью речевых и неречевых психических функций. Отражена важность профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Представлены результаты проведенного исследования, на основании которых определено направление и содержание коррекционно-логопедической работы по профилактике дискалькулии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

№6 (2018)