Статтю присвячено аналізу результатів дослідно-експериментальної роботи з громадянського виховання учнів старших класів загальноосвітнього навчального закладу на основі національних традицій.Автори звертають увагу, що використання такого методу дослідження як педагогічний експеримент сприяє комплексному та ефективному вивченню педагогічних явищ.У процесі вирішення експериментальних завдань застосовано такі методи дослідження: вивчення шкільної документації, педагогічне спостереження, опитування (бесіда, анкетування, узагальнення незалежних характеристик), порівняння, оцінювання (експертна оцінка, самооцінка), створення виховних ситуацій, педагогічний експеримент (констатувальний та формувальний). Результати кожного методу збору досліджуваних даних порівнювалися, співставлялися і додавалися. Ці факти аналізувалися та проходили попередній відбір (верифікацію, класифікацію, кодування та шкалування одержаних результатів).Кількісну та якісну обробку й інтерпретацію зібраної і систематизованої інформації проведено за допомогою методів математичної статистики.Запроваджено різноманітні діагностичні методики, які дозволяли виявити результативність застосування розроблених педагогічних умов, коректувати методику їх подальшої реалізації. Зверталася увага на порівняння результатів у контрольній і експериментальній групах окремо за кожним критерієм, а також за їх сукупністю. На кожному етапі експериментального дослідження ставилися конкретні завдання. Для перевірки ефективності в основному використано ті ж методи, що на попередньому (констатувальному) етапі.Діагностування громадянської вихованості здійснювалось шляхом вивчення істотних ознак громадянської вихованості, їх форм вираження як реалізованих цілей громадянського виховання.Для перевірки однорідності досліджуваних одиниць за станом сформованості громадянського виховання в учнів старших класів загальноосвітнього навчального закладу на основі національних традицій автори провели статистичний аналіз із застосуванням λ-критерію Колмогорова-Смирнова. Його результати засвідчили позитивні зрушення у станах сформованості громадянської вихованості в експериментальній групі більше ніж у контрольній. Аналіз результатів експериментального дослідження засвідчив ефективність розроблених і впроваджених педагогічних умов громадянського виховання учнів старших класів загальноосвітнього навчального закладу на основі національних традицій та підтверджує гіпотезу дослідження емпіричним шляхом.