Формування Computational Thinking у здобувачів освіти є одним з основних завдань сучасного педагога. Застосування технології формування Computational Thinking у навчанні майбутніх учителів інформатики дозволить на практиці опанувати дану технологію та в майбутній професійній діяльності впроваджувати в освітній процес. Формулювання проблеми. Навички Computational Thinking та комп’ютерної грамотності є незамінними для будь-якої людини незалежно від сфери її діяльності. Розуміння студентами принципів та підходів до формування Computational Thinking, а також правильно підібрані форми, методи та засоби навчання дозволять підготувати майбутнього фахівця до впровадження технології формування Computational Thinking учнів під час освітнього процесу, зокрема на уроках інформатики. Матеріали і методи. Матеріалом дослідження є процес проведення серії тренінгів «Технології формування Computational Thinking» в межах вивчення дисципліни «Методика навчання інформатики» для студентів, що навчаються за освітньо-професійними програмами Середня освіта (Інформатика), Середня освіта (Математика. Інформатика) та Середня освіта (Фізика. Інформатика). У дослідженні використані такі методи як аналіз результатів досліджень, узагальнення досвіду дослідників, опитування, анкетування, педагогічне спостереження, синтез, індукція, дедукція, математико-статистичні методи. Результати. В статті окреслено зміст основних принципів та підходів до формування Computational Thinking. Описано досвід впровадження технології формування Computational Thinking за допомогою використання навчальної гри MOON, що була розроблена університетом Деусто (Іспанія) під час проведення навчальних тренінгів. Висновки. Узагальнюючи результати дослідження можна стверджувати, що використання технології формування Computational Thinking, зокрема навчальної гри MOON, у форматі тренінгів сприяють формуванню зазначених навичок, позитивно впливають на атмосферу навчання та готують майбутнього педагога до професійної діяльності.