Les restrictions sanitaires imposées par la pandémie mondiale initiée par l’apparition du virus de la CoVid 19 ne sont pas sans influences sur le monde de l’éducation. Ainsi, depuis le début de l’année 2020 et les premières fermetures d’établissements d’enseignement, l’effet d’une période de confinement sur les inégalités sociales de réussite académique a été régulièrement questionné par les acteurs de l’éducation. Les discours médiatiques et politiques ont principalement évoqué la dimension matérielle de ces inégalités pour en supposer les conséquences en termes d’apprentissage (i.e., les foyers aux revenus les plus modestes présentant un accès plus limité aux ressources numériques de l’enseignement à distance, notamment). Nous exposons ici une brève revue de connaissances permettant d’appréhender, dans leur pluralité, les facteurs intervenant dans cet accroissement des inégalités.