Afetlerin önceden tahmin edilememesi, afet anındaki çaresizlik hissi ve sonrasındaki olumsuz deneyimler, bu olayların etkisini artırmakta ve her kesimden insanı olumsuz etkilemektedir. Afetlerin fiziksel, sosyal, ekonomik ve psikolojik birçok sonucu bulunmaktadır. Bu bağlamda, araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin afetlere yönelik tutumları ile psikolojik dayanıklılık ve algılanan sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada nicel yöntemlerden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan 355 anasınıfı ve bağımsız anaokulu öğretmeni, örneklem grubunu oluşturmuştur. Veri toplama araçları olarak Kişisel Bilgi Formu, Afet Tutum Ölçeği, Kısa Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği ve Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesinde Pearson korelasyon katsayısı ile gruplar arası farklılıklar için Tek Yönlü ANOVA ve t-testi analizleri yapılmıştır. İstatistiksel analizler sonucunda, okul öncesi öğretmenlerinin afetlere yönelik tutumları ile psikolojik dayanıklılık ve algılanan sosyal destek düzeyleri arasında pozitif yönlü zayıf anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular, ilgili literatür çerçevesinde tartışılmıştır.