Abstract

Die Implementation empirisch erfolgreich evaluierter digitaler Innovationen in den Unterricht gelingt häufig nicht nachhaltig. Als Transferbarrieren werden u.a. Strukturen der Schule, Persönlichkeitsmerkmale von Lehrkräften und Passung von Material zum Unterricht genannt. Die vorliegende Evaluationsstudie untersucht, welche dieser Barrieren sich empirisch bestätigen bzw. inwiefern sie sich durch didaktische Konzepte minimieren lassen. Die Studie baut auf ein entwickeltes Blended-Learning-Konzept zur Beurteilung der Gewässergüte auf, dessen Fokus auf der digitalen Vor- und Nachbereitung einer Experimentiereinheit liegt. Empirisch wurden in zwei Teilstudien strukturelle und persönliche Voraussetzungen der Lehrkräfte (N=75) sowie motivationale und kognitive Aspekte der Interaktion der Schüler:innen (N=146) mit den Materialien untersucht. Die Datenerhebung erfolgte mittels leitfadengestützter Interviews (Lehrkräfte) sowie einer Fragebogenerhebung zu drei Testzeitpunkten (Schüler:innen). Die postulierten Transferbarrieren konnten expliziert werden. Hohe Lehrbelastung und fehlende Technik in Schulen können seitens der Lehrkräfte hinderlich sein. Dennoch werden virtuelle Labore von Schüler:innen kognitiv effektiv genutzt und können so den Transfer fördern. Darüber hinaus leisten konkrete Kriterien für implementationsförderliche didaktische Konzepte (z.B. Adaptierbarkeit, Feedback) einen Beitrag zum integrativen curricularen Einsatz digitaler Medien in der naturwissenschaftlichen Bildung.

Keywords

School, bic Book Industry Communication::G Reference, information & interdisciplinary subjects::GP Research & information: general::GPS Research methods: general, Praxis, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL), Hochschulschrift, Implementierung, Digitale Medien, Statistische Analyse, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, bic Book Industry Communication::P Mathematics & science::PD Science: general issues, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNV Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL), bic Book Industry Communication::P Mathematics & science::PD Science: general issues::PDR Impact of science & technology on society, Questionnaire survey, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject::JNUM Teachers' classroom resources & material, Fragebogenerhebung, Lehrer, bic Book Industry Communication::P Mathematics & science::PN Chemistry, Practice, Didaktisches Konzept, Gewässeranalytik, Empirische Untersuchung, thema EDItEUR::T Technology, Engineering, Agriculture, Industrial processes::TQ Environmental science, engineering and technology, Digitalization, Förderung, Lernpfadanalyse, Pupils, Empirical study, Chemistry, virtuelle Labore, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNL Schools::JNLC Secondary schools, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNW Extra-curricular activities, Statistical analysis, Schüler, thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PN Chemistry::PNF Analytical chemistry, Exploration, 370 Education, Inhaltsanalyse, Digitalisierung, thema EDItEUR::G Reference, Information and Interdisciplinary subjects::GP Research and information: general::GPS Research methods: general, Science, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education, Education, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLC Secondary schools, bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNW Extra-curricular activities, bic Book Industry Communication::P Mathematics & science::PN Chemistry::PNF Analytical chemistry, bic Book Industry Communication::T Technology, engineering, agriculture::TQ Environmental science, engineering & technology, Innovation, Leitfadeninterview, Schule, Teacher, thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PN Chemistry, Pupil, thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject::JNUM Teachers’ classroom resources and material, thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PD Science: general issues, thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PD Science: general issues::PDR Impact of science and technology on society, Transfer, Transferforschung, Content analysis

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Transfer digitaler Innovationen in die Schulpraxis

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