Thematisierung von Erfahrung in der Erwachsenenbildung
Thematisierung von Erfahrung in der Erwachsenenbildung
Wie werden in Bildungsveranstaltungen Erfahrungen thematisiert und wie werden sie ins Verhältnis zum vermittelten Wissen gesetzt? Das Buch untersucht empirisch den Umgang mit Erfahrungen anhand von Fortbildungsveranstaltungen für Pädagog*innen. Angesichts des zentralen Stellenwerts, der Erfahrungen in der Erwachsenenbildung zugeschrieben wird, eröffnet die konversationsanalytische Untersuchung des Interaktionsgeschehens weitreichende Einblicke in die konkreten Vollzugswirklichkeiten von Bildungsveranstaltungen für Erwachsene. (DIPF/Orig.)
Opladen • Berlin • Toronto : Verlag Barbara Budrich 2025, 370 S. - (Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie – Interaktion – soziale Welten; 31)
Educational event, History, Interaction, Conversation analysis, Erwachsenenbildung, Adult training, Bildungsveranstaltung, Lebensweltbezug, Adult pedagogics, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Adult educator, Wissen, Audioaufzeichnung, Teilnehmende Beobachtung, Fortbildung, Pädagogische Fachkraft, Pedagogue, Qualitative research, Adult education teacher, Pedagogics for adults, Konversationsanalyse, Experience, Further education, Exemplary learning, Further training, Communication, Erwachsenenpädagogik, Empirische Untersuchung, Erfahrung;knowledge;interaction;Wissen;adult education;Interaktion;adult classroom;Erwachsenenbildung;Bildungsveranstaltung;conversation analysis;communicating learning;Konversationsanalyse;Kommunikation von Lernen;recipient design;Adressierung;educational adressing;Qualitative Forschung;qualitative research, Pädagoge, Interaktion, Kommunikation, Gesprächsanalyse, Learning by example, Qualitative Forschung, Participant observation, Adult education, Erfahrung, Empirical study, Knowledge, History of education, Exemplarisches Lernen, History of educational activities, 370 Education, Bildungsgeschichte
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