В статті розкрито значення соціальних медіа для освітнього простору та професійної підготовки майбутніх учителів. Розглянуто соціальні медіа як групу базованих додатків в Інтернеті, що вибудовують ідеологічні та технологічні підвалини Веб-2.0 і дозволяють створювати та обмінюватися контентом між користувачами. Зміст може включати текст, відео, зображення, подкасти та інші мультимедійні комунікації. Проаналізовано як завдяки різноманітним соціальним медіа, таких як Facebook, Twitter, Блоги, YouTube, Instagram, Google сервіси, студенти, вчителі та викладачі налаштовують освітній процес і роблять його не тільки цікавим, але й корисним. Соціальні медіа дозволяють студентам: з легкістю контактувати один з одним щодо їх проєктів та завдань; працювати над груповими завданнями з дому; висловлювати свої думки в групі, усувати сумніви. Також соціальні медіа допомагають викладачам завжди залишатися на зв’язку. Показано досвід використання соціальних медіа ресурсів для навчання, викладання та комунікації Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди. Вияв-лено, які негативні наслідки впливу соціальних медіа та визначено, що для їх подолання необхідний чіткий і критичний підхід до будь-якої інформації, що якнайкраще забезпечується через медіаосвіту і медіаграмотність. Зазначено, що медіаосвіта майбутніх учителів спрямована на формування культури спілкування людини з медіа, формування творчих й комунікативних здібностей та критичного мислення. Саме тому медіаосвіта освітянської спільноти надзвичайно важлива. Розглянуто навчальні курси, платформи та проєкти, що створені для формування медіаграмотності у молоді.