Il DPR 80/2013 ha avviato l’autovalutazione degli istituti scolastici e contribuito al processo di acquisizione di consapevolezza da parte di dirigenti e insegnanti del loro ruolo nell’attuazione di percorsi e processi di miglioramento. Tra gli elementi che non sono ancora completamente compresi e riconosciuti come importanti da tutti, il valore aggiunto appare un elemento importante per ragionare sulla scuola e sul concetto di istruzione di qualità. Esso, infatti, costituisce un punto di vista interessante per valutare quanto la scuola sia efficace nel ridurre le disuguaglianze educative offrendo un’istruzione di qualità in grado di contribuire positivamente nel percorso di sviluppo sociale di tutti gli studenti. Una ricerca qualitativa condotta tramite intervista con alcuni dirigenti scolastici di istituti della provincia di Vicenza che hanno ottenuto un effetto scuola positivo ha, nel presente articolo, l’obiettivo di individuare le buone pratiche che favoriscono l’efficacia scolastica e quindi un valore aggiunto.