Name: Handreichung Reflexionsimpulse im Bildungsweg-Coaching der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Standort Hamburg
Keywords: Bildungsgang, Reflexionsvermögen, Deliberation, Lernortkooperation, Vocational training, Berufsschule, Duales Ausbildungssystem, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Educational setting, Educational career

descriptionPublicationkeyboard_double_arrow_right Book 01 Jan 2024 German Publisher::null : Hamburg

Authors: Vogt, Lisa; Niehaves, Hedwig; Kleb, Dietmar;

doi: 10.25656/01:32161

Handreichung Reflexionsimpulse im Bildungsweg-Coaching der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Standort Hamburg

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Abstract

In der studienintegrierenden Ausbildung an der Beruflichen Hochschule Hamburg (BHH) werden die Lernenden durch ein Bildungsweg-Coaching begleitet, welches genau auf die Bedarfe einer Ausbildung an drei Lernorten (Hochschule, Betrieb, berufsbildende Schule) abgestimmt ist. Die wesentlichen Elemente des Bildungsweg-Coachings (Einführungsveranstaltung, Coaching-Gespräche und Reflexionsimpulse) werden in drei Handreichungen fundiert beschrieben und ihre Umsetzung anhand von Praxis-Beispielen und Coaching-Methoden präsentiert. Die vorliegende Handreichung widmet sich dem Thema Reflexion und Selbstreflexion. Es wird beschrieben, wie die Lernenden schrittweise mit Hilfe von Methoden an die (Selbst-)Reflexion herangeführt werden und wie es gelingt diese Kompetenz weiter zu entwickeln. (DIPF/Orig.)

Hamburg 2024, 37 S.

Keywords

Bildungsgang, Reflexionsvermögen, Deliberation, Lernortkooperation, Vocational training, Berufsschule, Duales Ausbildungssystem, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Educational setting, Educational career, Academic studies, Reflexion, Hochschulbildung, Gesprächsanlass, Qualität, Einführung, Educational stream, Ausbildung, Coaching, Lernort, Quality, Quality assurance, Berufsbildung, Guidance, 370 Education, Praxisbezug, Self-reflexion, Studium, Qualitätssicherung, Vocational school for apprentices, Empirical research, Unternehmen, Praxisanleitung, Hamburg, two-track vocational training system, Vocational school, Higher education, Vocational Education, Educational track, dual vocational training system, Hochschule, Higher education institute, Hybridisierung, Berufsbildende Schule, Lernender, alternance training system, Selbstreflexion, Ressourcenmanagement, University level of education, Empirische Forschung, Practice relevance, Counselling, Beratung, Vocational education school

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