Este documento presenta un análisis, entre de los intereses de los alumnos y el currículum de la secundaria general. Este estudio se realizó tomando una muestra de cuatro secundarias del municipio de Nuevo Casas Grandes, Chihuahua, a los alumnos se les cuestionó a cerca de sus intereses, para luego hacer la contrastación, con la literatura especializada. Los teóricos al respecto opinan que la educación debe centrarse en el estudiante y sus intereses, pero el currículum de la educación secundaria desde 1974 hasta la fecha, le ha dado relevancia al conocimiento científico (ciencias naturales, ciencias sociales, español y matemáticas), dedicándole la mayor parte del tiempo, espacios e infraestructura, restando importancia a las materias: deportivas, artísticas, tecnológicas y morales. Con esta investigación se pudo comprobar que los intereses de los alumnos están más inclinados hacía, las disciplinas: artísticas, deportivas, tecnológicas y morales. Los alumnos prefieren espacios, tiempos e infraestructura, que les permita convivir más tiempo, en un horario que les permita estar despiertos, para atender con compromiso y pasión, las actividades que desarrollen todas sus capacidades y no preferentemente las capacidades: lógicas, racionales, analíticas, propias del hemisferio cerebral izquierdo. El alumno con su comportamiento: inquieto, distraído, violento, está suplicando, implorando, para que se le deje jugar, imaginar, crear, inventar, innovar.