В статье описывается опыт реализации профориентационной работы, которая проводится высшими учебными заведениями с целью помощи в профессиональном самоопределении для детей и молодежи. Обозначена необходимость сетевого взаимодействия профессиональных образовательных организаций с общеобразовательными организациями, так как процесс профессионального самоопределения непрерывен и обратим, а комплексный и сетевой подходы позволяют использовать ресурсы сторонних организаций более эффективно. В статье отмечена заинтересованность государства в решении проблем профессионального самоопределения обучающихся, описан проект Министерства просвещения Российской Федерации по реализации Единой модели профессиональной ориентации обучающихся, представлены региональные данные по реализации проекта на примере Новосибирской области, в основе которого — комплексный подход. В теоретическом обзоре исследуется научная разработанность проблемы, отмечен фундаментальный характер решения задач профессионального самоопределения детей и молодежи, так как результаты профессионального самоопределения влияют на качество жизни отдельной личности и развитие общества и государства в целом. Проблема профориентации актуализируется в условиях трансформации профессиональной действительности и появления новых профессий, вызывая разработку новых подходов к профориентационной работе. На примере ФГБОУ ВО «НГПУ» анализируется ресурсная база вуза и ее возможности в сфере профориентации, описаны формы и методы профориентации, приведены примеры конкретных мероприятий. Практическая значимость исследования определяется возможностью масштабирования эффективных практик, а также необходимостью обеспечения сетевого взаимодействия в реализации задач профессионального самоопределения обучающихся на разных уровнях образовательного учреждения.