La decolonialidad en el planeta con la salvaguarda y develación de lo encubierto de la colonización y colonialidad global, en el ardor de las líneas de investigación: educación-transepistemologías transcomplejas y transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas, cobran sentido las indagaciones transmetódicas, más allá del método, con la deconstrucción rizomática para cumplir con el objetivo complejo de analizar la diversidad transepistémica en rizomas como un emerger en la decolonialidad planetaria; más allá de la colonialidad. En la reconstrucción: rizoma-decolonialidad-planetaria-complejidad se abrazan para dar sentido a transepistemes, con la salvaguarda del sujeto investigador y sus subjetividades en primera persona. En la diversidad de transepistemes urge la ruptura asignifcativa de los rizomas como aperturas, como comunidades de aprendizaje; pero sobre todo su integralidad profundamente multiplicativa; se trata de apertura y construcciones de aportes a un fin ilustre por salvaguardar la Tierra, con su inmensa diversidad.