Neste trabalho, buscamos analisar a plataforma Book Creator pela perspectiva dos Novos Letramentos. Mobilizamos noções como as de novo ethos e nova mentalidade, de Lankshear e Knobel (2007), e espaço híbrido e ciborgue, de Haraway (2000). Nossa investigação é de natureza aplicada e de abordagem qualitativa. Analisamos uma obra literária digital produzida e disponibilizada na plataforma mencionada por uma estudante do ensino fundamental. Identificamos aspectos de um novo ethos e de uma nova mentalidade na produção de obras dessa natureza, pois foi elaborada seguindo a lógica da distribuição, do compartilhamento, da esfera pública e da experimentação. Apesar de limitar a interatividade, observamos que a obra analisada também se adequa aos novos letramentos, porque proporciona uma experiência mediada pelas tecnologias, reunindo recursos multimodais e multimídias que a tornam um produto em movimento para o leitor contemplar. Apontamos ainda possíveis contribuições do trabalho com obras digitais para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, como a descentralização da autoria, adaptação à era digital e dinamicidade da leitura; além de limitações, como o acesso limitado à tecnologia, os custos, a falta de letramento digital e os desafios na verificação da autenticidade do conteúdo. Concluímos que plataformas como a Book Creator são ferramentas potencialmente favoráveis no ensino de língua materna, mas sua eficácia depende de mediação adequada para se tornar uma prática efetiva de novos letramentos.