Objetivo: refletir sobre a formação para o enfrentamento das mudanças climáticas na Enfermagem, a partir das perspectivas de Paulo Freire sobre educação transformadora. Método: estudo teórico-reflexivo, fundamentado na literatura científica e alinhado às experiências dos autores em projetos de extensão, pesquisa e ensino sobre o tema. Resultados: este texto articula dois eixos: formação a partir da conscientização crítica para o agir frente às mudanças climáticas; e diálogo, equidade e justiça social na educação em Enfermagem. Considerações finais: este estudo reforça a necessidade de uma educação transformadora na formação de enfermeiros, capaz de promover a conscientização crítica e a atuação proativa diante dos desafios das mudanças climáticas. A integração dos princípios freirianos na educação em Enfermagem pode fomentar práticas reflexivas e emancipatórias, essenciais para a construção de um sistema de saúde mais equitativo e resiliente.