Im Zuge der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit digitalen Transformationsprozessen (in) der Schule rücken zunehmend auch Führungstheorien und deren Implikationen in den Fokus. Dabei scheinen Ansätze einer «Distributed Leadership» und «Technology Leadership» resp. «Digital Leadership» nicht nur besonders präsent, auch lassen sich in bisherigen Arbeiten Verweise auf Kombinationen dieser Konzepte finden. Trotz der gemeinsamen Erwähnung resp. Kombination dieser Ansätze mangelt es an einer systematischen Betrachtung, die die benannten Führungskonzepte in Bezug zueinander setzt. Das vorliegende Papier adressiert dieses Desiderat und geht mithilfe der Aufbereitung deutschsprachiger und internationaler Diskurse der Frage nach, was genau unter «Distributed Digital Leadership» verstanden werden kann. Dabei wird die Beziehung zwischen den genannten Führungskonzepten kritisch beleuchtet und existierende Gemeinsamkeiten und Unterschiede werden herausgestellt. Dies dient als Grundlage einer kritischen Diskussion des in der Literatur häufig als «neu» artikulierten Konzepts einer «Distributed Digital Leadership». Die Erkenntnisse zeigen deutlich, dass Führung im Kontext von Digitalisierung Formen von Distributed Leadership ermöglicht und erfordert; eine Verbindung resp. Integration beider Konzepte liegt daher nahe. Gleichwohl handelt es sich hierbei um keine «neue» Erkenntnis, wie wir anhand der benannten Diskurse aufzeigen werden.