Le jogging d’écriture s’est largement répandu dans les pratiques de classe, notamment en raison des pistes d’exploitation présentées sur les blogs consultés par les enseignants. Écrit court et limité dans le temps, il diminuerait l’appréhension des élèves à entrer dans l’écriture et offrirait un format rassurant pour l’enseignement de l’écriture jugé dans l’ensemble très chronophage. Cependant, les derniers rapports sur la production d’écrits à l’école primaire française (IGSER 2023) soulignent les dérives de cet exercice qui se ritualiserait, tournerait à vide, prendrait le pas sur des écrits longs, et finalement masquerait la complexité de l’écriture et la diversité des opérations qu’elle implique. L’objectif de la formation est 1. de procéder à une modification de la représentation du jogging d’écriture 2. De reconfigurer l’exercice pour lui donner une place de choix dans l’enseignement des processus de l’écriture en montrant ses potentialités pour travailler les composantes de l’écriture, les fonctions, les genres et les types d’écrit.

Writing jogging has become widespread in classroom practice, not least because of the avenues of exploitation presented on blogs consulted by teachers. Written in a short, time-limited format, it is said to reduce pupils' apprehension about writing, and offers a reassuring format for teaching writing, which is generally considered to be very time-consuming. However, the latest reports on writing production in French elementary school (IGSER 2023) highlight the dangers of this exercise becoming ritualized, running on empty, taking precedence over longer pieces of writing, and ultimately masking the complexity of writing and the diversity of operations involved. The aim of the training course is to 1. modify the representation of writing jogging 2. Reconfigure the exercise to give it a place of choice in the teaching of writing processes, by demonstrating its potential for working on the components of writing, functions, genres and types of writing.