RESUMEN: Los libros de texto constituyen, todavía hoy, un pilar básico en la formación del alumnado, de ahí la importancia de los modelos de hombres y mujeres que transmiten. El objetivo de este trabajo es presentar los resultados del análisis de dos libros de texto de historia de Educación Secundaria con la finalidad de averiguar si las imágenes y los textos promueven los principios de igualdad de género. La muestra tomada para el estudio se compone por dos manuales del curso escolar 2020-2021. Se utilizaron estrategias metodológicas mixtas, debido a que el empleo de métodos de corte cuantitativo y de corte cualitativo nos ofrece la posibilidad de elaborar un análisis que, además de contrastar los datos obtenidos, profundiza sobre la temática abordada. Los resultados obtenidos indican que los y las adolescentes no disponen, en los manuales examinados, de referentes suficientes que les permitan romper/deconstruir los estereotipos de género tradicionalmente atribuidos a uno y otro sexo. Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria