
Suomessa kielikasvattajat ovat tottuneet itsenäiseen oman toimintansa suunnitteluun sekä pedagogiseen vapauteen, jota opetussuunnitelmat ohjaavat. Koska kielikasvattajat pystyvät ja saavat suhteellisen omatoimisesti suunnitella työnsä sisällön, on heillä mahdollisuus olla luovia ja innovatiivisia omassa toiminnassaan. Tässä tekstissä käsitellään luovuutta ja innovatiivisuuden merkitystä kielikasvattajien toiminnassa sekä selitetään, miten IKI-hankkeessa ymmärretään innovatiivinen kielikasvatus.
pedagoginen suunnittelu, luovuus, ta516, ta6121, kielikasvatus, innovaatiot
pedagoginen suunnittelu, luovuus, ta516, ta6121, kielikasvatus, innovaatiot
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
