
В рамках статьи рассматривается специфика коррекционно-развивающей деятельности психолога в образовательной организации, её структура и основные направления, стратегии и технологии коррекции психоэмоционального состояния учащихся 5–8-х классов.
коррекционно-развивающая деятельность, психокоррекция, сензитивность, психоэмоциональное состояние, эмоции, диагностико-коррекционная деятельность, психические процессы, эмоционально-волевая сфера, психодиагностика
коррекционно-развивающая деятельность, психокоррекция, сензитивность, психоэмоциональное состояние, эмоции, диагностико-коррекционная деятельность, психические процессы, эмоционально-волевая сфера, психодиагностика
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
