
В статье предлагается определение социальной креативности будущих педагогов-психологов, проанализированы основные компоненты ее структуры, названы психологические условия, определяющие развитие социальной креативности в процессе профессиональной подготовки, проанализированы результаты исследования.
социальная креативность, социально-перцептивный компонент, профессиональная подготовка, мотивационно-ценностный компонент, психолого-дидактическая модель, коммуникативный компонента, структура
социальная креативность, социально-перцептивный компонент, профессиональная подготовка, мотивационно-ценностный компонент, психолого-дидактическая модель, коммуникативный компонента, структура
| selected citations These citations are derived from selected sources. This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | 0 | |
| popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network. | Average | |
| influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically). | Average | |
| impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network. | Average |
