Статья посвящена изучению эмпатии и условий ее формирования у студентов-переводчиков в процессе профессиональной подготовки в вузе. Авторами проведен анализ термина «эмпатия». На основе обзора понятия в психолого-педагогической литературе уточнено понятие эмпатии. Для определения компонентного состава профессиональной компетентности переводчика представлена классификация переводческой компетентности и выделены условия ее формирования. Авторы приходят к выводу, что к условиям формирования эмпатии студентов-переводчиков относятся: активизация практической и познавательной деятельности на основании найденных склонностей, интересов и способностей студентов (социально-психологический фактор) и включение инноваций в образовательный процесс (административный фактор).