[spa] El uso generalizado de las redes sociales es un rasgo característico en nuestra sociedad actual, pues los dispositivos digitales forman parte de nuestra vida cotidiana. Sin embargo, este uso se extiende a edades cada vez más tempranas. Actualmente, el alumnado de primaria es un usuario activo en las redes sociales, y son precisamente los infantes, que están en una etapa clave de su desarrollo, los que más peligro corren ante estímulos y mensajes, mayoritariamente alejados de la realidad, que pueden ser perjudiciales para su bienestar. Este trabajo indaga en la contribución de las redes sociales al desarrollo de problemas mentales en el alumnado de ciclo superior de primaria. La investigación se desarrolla mediante una metodología basada en la toma de datos a través de cuestionarios, elaborados tras una revisión bibliográfica previa, que profundizan tanto en los hábitos de uso de las redes sociales como en el estado de salud mental en cuanto a depresión, ansiedad y autoestima. Concretamente, se analizará la relación entre el tiempo que dedican y los usos que hacen de las redes sociales con el estado de salud mental de infantes de ciclo superior de primaria de 3 escuelas del Baix Llobregat. Las conclusiones obtenidas evidencian la existencia de una relación entre problemas de salud mental y el uso temprano de las redes sociales entre los niños con estos problemas debido a su empleo prolongado y los usos concretos que hacen; sin embargo, esta relación no es de causa-efecto porque inciden muchos más factores. En general, se ha observado que los trastornos de salud mental no son un problema extendido, pero sí existente en la etapa de ciclo superior, por lo tanto, es de vital importancia el trabajo y concienciación en torno a ambas temáticas tratadas y la formación del profesorado sobre estas para su prevención, detección e intervención.

[cat] L'ús generalitzat de les xarxes socials és un tret característic a la nostra societat actual, doncs els dispositius digitals formen part de la nostra vida quotidiana. Nogensmenys, aquest ús s'estén a edats cada cop més primerenques. Actualment, l'alumnat de primària és un usuari actiu a les xarxes socials, i són precisament els infants, que estan a una etapa clau del seu desenvolupament, els que més perill corren davant estímuls i missatges, majoritàriament allunyats de la realitat, que poden ser perjudicials per al seu benestar. Aquest treball indaga en la contribució de les xarxes socials al desenvolupament de problemes mentals en l'alumnat de cicle superior de primària. La investigació es desenvolupa mitjançant una metodologia basada en presa de dades a través de qüestionaris, elaborats després d'una revisió bibliogràfica prèvia, que aprofundeixen tant en els hàbits d'ús de les xarxes socials com en l'estat de salut mental quant a depressió, ansietat i autoestima. Concretament, s’analitzarà la relació entre el temps que dediquen i els usos que fan de les xarxes socials amb l’estat de salut mental d’infants de cicle superior de primària de 3 escoles del Baix Llobregat. Les conclusions obtingudes evidencien l’existència d’una relació entre problemes de salut mental i l’ús primerenc de les xarxes socials entre els infants amb aquests problemes degut al seu emprament prolongat i els usos concrets que fan; tanmateix, aquesta relació no és de causa-efecte perquè hi incideixen molts més factors. En general, s’ha observat que els trastorns de salut mental no són un problema estès, però sí existent en l’etapa de cicle superior, per tant, és de vital importància el treball i conscienciació envers ambdues temàtiques tractades i la formació del professorat sobre aquestes per a la seva prevenció, detecció i intervenció.

[eng] The widespread use of social media is a defining feature of nowadays society since digital devices are part of our daily lives. However, this use is extending to increasingly earlier ages. Currently, primary school students are active users of social networks, and it is precisely children, who are at a key stage of their development, that are at greatest risk of stimuli and messages, often far removed from reality, which can be harmful to their well-being. This study explores the contribution of social media to the development of mental health disorders in upper primary school students. The research is developed through a methodology based on data collection using questionnaires, designed after a prior literature revision, which deepen both in the habits of use of social media as well as the mental health status regarding depression, anxiety and self-esteem. Specifically, the relationship between the time they spend and the uses they make of social media with the mental health status of children of upper primary cycle of 3 schools in Baix Llobregat will be analyzed. Conclusions reached show the existence of a relationship between mental health problems and the early use of social media among children with these problems due to their prolonged usage and the specific uses they make; however, this relationship is not cause-effect as many other factors are involved. In general, it has been observed that mental health disorders are not a widespread problem, but they do exist in upper primary school students, therefore, it is crucial to work on and raise awareness of both topics and give teachers education about them for their prevention, detection, and intervention.

Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2022-2023, Tutora: Mariona Grané