The article reveals the theoretical and practical aspects of the professional training of future bachelors in international law. The educational and professional program "International Law" of the first (bachelor's) level of higher education was analyzed; the concepts of "educational environment", "educational environment of a higher education institution" have been clarified; it was established that the educational environment of a higher education institution is a whole that encompasses a set of conditions, influences, opportunities for professional training, personality development, and socialization of a future specialist. An analysis of the skills of a modern specialist, in demand on the modern labor market, was carried out: digital literacy; data literacy; critical thinking; emotional intelligence; creativity; cooperation; flexibility; leadership qualities; self-management; self development. The structure of the innovative educational environment of the university from the standpoint of organizational and managerial activity is presented. The given structure constitutes the optimal environment for the training of bachelors in international law, where the "Content of the educational process" component includes the organization and control of the educational process, tracking of state policy and the regulatory environment that it defines; taking into account trends in the world and domestic markets; provision of a regulatory documentation base for all components of the educational environment, the functioning of which it directly determines. Management forecasting and risk assessment: marketing; and analysis of the labor market, knowledge of production and educational services; determine the potential of the university, as well as short-term and long-term forecasting of the conditions of its economic and educational activity; determine directions of expansion of the spectrum of activities; carry out an assessment of possible risks and find out ways to reduce their level. Adjustment of the content of the OPP "International Law", educational and methodological base У статті розкриваються теоретичні та практичні аспекти професійної підготовки майбутніх бакалаврів з міжнародного права. Проаналізовано освітньо-професійну програму «Міжнародне право» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти; уточнено поняття «освітнє середовище», «освітнє середовище закладу вищої освіти»; установлено, що освітнє середовище закладу вищої оссвіти – це цілісність, яка охоплює сукупність умов, впливів, можливостей для професійної підготовки, розвитку особистості та соціалізації майбутнього фахівця. Проведено аналіз навичок сучасного фахівця, запитуваних на сучасному ринку праці: цифрова грамотність; грамотність у використанні даних; критичне мислення; емоційний інтелект; творчість; співпраця; гнучкість; лідерські якості; самоменеджмент; саморозвиток. Представлено структуру інноваційного освітнього середовища університету з позиції організаційно-управлінської діяльності. Наведена структура складає оптимальне середовище підготовки бакалаврів з міжнародного права, де компонент «Зміст навчально процесу» містить організацію та контроль навчального процесу, відстеження державної політики та регуляторного середовища, що воно визначає; врахування тенденцій у світовому та вітчизняному ринках; забезпечення бази нормативної документації для всіх компонентів освітнього середовища, функціонування з яких вона безпосередньо визначає. Прогнозування менеджменту та оцінка ризиків: маркетинг; та аналіз ринку праці, знання виробничих та освітніх послуг; визначити потенціал університету, а також короткострокове і довгострокове прогнозування умов її господарсько-просвітницької діяльності; визначити напрями розширення спектру діяльності; провести оцінку можливих ризиків і з'ясувати способи зниження їх рівня. Коригування змісту ОПП «Міжнародне право», навчально-методичну базу