Im Rahmen der Entwicklung des Citizen Science-Projekts „Cities at Night“ hat das Projektteam eine didaktische Einheit entwickelt, die das Wissen von Schülern der Sekundarstufe, die sich dem Projekt angeschlossen und daran teilgenommen haben, im Klassenzimmer ergänzen soll. Die Didaktische Einheit ist ein Vorschlag, mit Schülern der dritten und vierten Klasse im Klassenzimmer zu arbeiten und Lichtverschmutzungsquellen durch das Citizen Science-Projekt Cities at Night zu lokalisieren. Es werden allgemeine Inhalte zur Lichtverschmutzung, ihren Arten und den negativen Auswirkungen künstlicher Nachtbeleuchtung vorgestellt, um später den effizientesten Weg zur Installation von Lichtquellen zu erläutern, die diese Auswirkungen minimieren. Anschließend werden das Projekt „Städte bei Nacht“, seine Ziele und seine Beziehung zur Citizen Science sowie einige vorgeschlagene Aktivitäten vorgestellt, die an das Niveau der Studentenschaft angepasst sind. Schließlich werden einige Links angezeigt, um Informationen sowohl für Lehrer als auch für Schüler zu erweitern. Wir beabsichtigen, einige Inhalte vorzustellen, die im Klassenzimmer implementiert werden können, sowie einen Leitfaden, damit sowohl Schüler als auch Lehrer an diesem bürgerwissenschaftlichen Projekt teilnehmen können. Citizen Science-Projekte werden mit dem Input vieler Menschen erstellt. Forscher, Verbreiter und Freiwillige aller Art tragen mit ihren Beiträgen dazu bei, dass das Projekt wächst und einen Nutzen für Wissenschaft und Gesellschaft schafft. Die didaktische Einheit wurde von Lucía García und Alejandro Sánchez vorbereitet und von Miguel Ángel Queiruga herausgegeben. Das Design und Layout wurde von Ibercivis durchgeführt. Das Material wird unter einer Creative Commons-Lizenz CC BY-SA 4.0 ES, frei und offen zugänglich veröffentlicht und kann unter Wahrung der Urheberschaft geteilt, kopiert und geändert werden.