Un dibattito a più voci che possa rendere conto dell’eterogeneitàda un lato dell’applicazione del concetto in vari contesti formativi(formazione professionale nella sua componente scolastica e nella suacomponente professionalizzante e nel secondario superiore) e dall’altrodelle analisi che emergono nella prospettiva di ricerca accademica, di formazionedegli insegnanti e più ampiamente di concezione curriculare.