publication . Article . 2013

Enseñar matemáticas en la sociedad de mañana: alegato a favor de un contraparadigma emergente

Chevallard, Yves;
Open Access
  • Published: 24 Jun 2013
  • Publisher: Hipatia Press
Abstract
El análisis histórico de la enseñanza de las matemáticas en secundaria muestra cómo se han ido sucediendo en el tiempo diferentes paradigmas escolares. En este trabajo se describe y se analiza un nuevo paradigma didáctico, todavía en su infancia, el paradigma del “cuestionamiento del mundo”, que se basa principalmente en cuatro conceptos interrelacionados, el de la indagación y el de ser “herbartiano”, “procognitivo” y “exotérico”. La ambición del autor es mostrar, aunque sea de manera sucinta, cómo la actual crisis en la educación matemática se podría con suerte resolver según estas líneas, descartando el recurso a estrategias que solo buscan poner parches al v...
Subjects
free text keywords: Fenomenología didáctica, _Otro (paradigmas de investigación), Historia de la Educación Matemática, Contextos
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Article . 2013
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