publication . Article . 2011

Les questions de développement curriculaire à travers un exemple: l'enseigment de l'analyse en France au lycée depuis le debut du XXème siècle (Republicação)

Artigue, Michèle;
Open Access French
  • Published: 30 Dec 2011 Journal: Quadrante - Revista de Investigação em Educação Matemática (issn: 0872-3915, Copyright policy)
  • Publisher: APM - Associação de Professores de Matemática
Abstract
A evolução do currículo obedece a dinâmicas complexas. Estas dinâmicas são moldadas por condições e constrangimentos que se situam em níveis muito diferentes e que envolvem uma diversidade de actores. Neste artigo, abordamos esta complexidade a partir de um exemplo, o exemplo do ensino da Análise desde o início do século vinte, utilizando como quadro teórico a teoria antropológica da didáctica (TAD) desenvolvida por Chevallard. Começamos por introduzir os principais elementos da TAD a que vamos recorrer: a noção de praxeologia e a hierarquia dos níveis de co-determinação, em seguida descrevemos a evolução curricular no ensino da Análise em França, distinguindo s...
Subjects
free text keywords: Curricular evolutions, Calculus, Anthropological theory of didactics, Levels of didactical co-determination, Ecology of knowledge, Evolução curricular, Análise, Teoria antropológica do didáctico, Niveis de co-determinação didáctica, Ecologia dos saberes
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