Il problema del metodo didattico è letto attraverso l'accostamento della pedagogia Montessori e di altre espressioni della pedagogia attivistica all'antropologia di René Girard. A partire da una riflessione sul filosofo polacco Stanislaw Grygiel, si stabilisce un percorso argomentativo che punta a definire l'educazione come ricerca di significato, per la quale è utile un riferimento all'analitica esistenziale frankliana, alle filosofie novecentesche del dialogo e alla teoria mimetica girardiana, sulla quale si concentra oggi l'attenzione come una prospettiva unificante per le scienze sociali, di cui anche quelle dell'educazione sono parte integrante.