El autor reflexiona sobre, las necesidades de afecto de los niños, concretamente a la hora del juego y la necesidad de crear espacios de juego exteriores, sacando a los niños de los lugares de ocio cerrados y de las instituciones escolares. Señala la necesidad de superar la fractura entre las funciones social, educativa, escolar o extraescolar y propone algunos cambios: mucha más ayuda y medios para los profesionales; cambios estructurales en la concepción de la carrera de magisterio -demasiado anclada en sus didácticas- mezclándola con la carrera de trabajo social, y unas pedagogías y psicologías más sociales que terapeúticas.

Resumen basado en el que aporta la revista

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