Una experiencia de Aprendizaje-Servicio en Comunidades de Aprendizaje
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Se describe la experiencia de Aprendizaje-Servicio (ApS) vivida, durante el curso 2013-2014, por 100 estudiantes de la Universidad de Sevilla y 104 profesionales de centros educativos. Se pretende valorar el grado de satisfacción de los participantes y conocer su percepción como futuros docentes. Se diseña una investigación exploratoria y no experimental para conocer las opiniones de los estudiantes y se usa el método de codificación abierta de la teoría fundamentada a través del análisis de los diarios para conocer las opiniones de los profesionales. Se observa que la experiencia de ApS permite un mejor desarrollo en distintos ámbitos: el académico (afianza los conceptos teóricos), el personal (mejorar sus habilidades sociales y comunicativas), el profesional (se adquieren cualidades y competencias para el ejercicio profesional) y el social (se toma conciencia de las desigualdades).
Monográfico con el título: “Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formación del profesorado : haciendo efectiva la responsabilidad social y el compromiso ético”
Título, resumen y palabras clave también en inglés
Resumen basado en el de la publicación
ESP
- University of Granada Spain
método activo, estudiante para profesor, Service-Learning, Learning communities, satisfacción, Theory and practice of education, Grounded theory, L, Aprendizaje-Servicio, Education, destreza, Educación superior, aprendizaje por experiencia, Comunidades de aprendizaje, High school, relación escuela-comunidad, LB5-3640, Teoría fundamentada
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