As aulas teóricas, apesar de eficientes na transmissão de conhecimento, não podem ser consideradas eficazes no ensino de capacidades práticas. Os melhores métodos de Ensino são aqueles que se focam nas atividades dos alunos e no seu desempenho de tarefas. Assim, no contexto das Iniciativas Pedagógicas implementadas pela Clínica Universitária de Otorrinolaringologia (ORL) no segundo semestre do ano letivo de 2016/2017, no âmbito do “Projeto ORL, Sociedade e Ambiente”, fomos analisar a satisfação dos 173 alunos participantes e o impacto destas Iniciativas nas expetativas relativas à Cadeira de ORL, através de um questionário online. Os resultados apresentados indicam que os alunos, de uma maneira global, mostram-se satisfeitos com as atividades desenvolvidas e concordam que foi possível aprender ORL e adquirir novos conhecimentos ao participar nas mesmas. Para além disso, as expetativas dos alunos relativas à Cadeira de ORL foram, na sua maioria, correspondidas ou excedidas.

Theoretical lessons, although an efficient way of knowledge transmission, can’t be considered effective in teaching practical skills. The best teaching methods are those that focus on students’ activities and their task performance. In the context of the Pedagogical Initiatives implemented by the University Clinic of Otorhinolaryngology in the second semester of the academic year 2017-2017, in the context of the “Project ORL, Society and Environment”, we analyzed the satisfaction of the 173 students involved and the impact of these Initiatives in the expectations related to Otorhynolaringology subjet, through and online survey. The results show that students, in a global way, are satisfied with the developed activities and they agree that it was possible to learn Otorhinolaryngology and acquire new knowledge by participating on them. Besides that, the students’ expectations regarding the subjet were, mostly, matched or exceeded.

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2018