Los laboratorios remotos son una herramienta docente cada vez más popular en los estudios de ingeniería. Más allá de sus evidentes ventajas organizativas y de las distintas estrategias de implementación, es crucial medir el valor de dicha herramienta docente. El trabajo se centra en las asignaturas de “Lógica Programable” y “Diseño Electrónico” de la titulación de Ingeniería en Automática y Electrónica Industrial. El estudio analiza las respuestas de los alumnos desde el curso 2004 a una encuesta de quince preguntas y su objetivo principal es medir la utilidad y calidad de los laboratorios remotos.