Actualmente en Colombia, las corrientes renovadoras de la pedagogía, la didáctica y el currículo, configuran un panorama investigativo diverso y en constante expansión del campo educativo. No obstante, esto no ha implicado la conformación de una estructura investigativa que permita interrelacionar funcionalmente las diferentes trayectorias de indagación para favorecer la calidad educativa y el cambio social a nivel nacional. En tal sentido, este artículo de investigación aborda la situación actual de la investigación educativa en Colombia, a partir de las tendencias investigativas que emergen de los procesos desarrollados por las universidades, los grupos y las líneas de investigación en el país. El diseño metodológico responde a un análisis de contenido de tipo descriptivo, basado en el enfoque de complementariedad, el cual constituye un abordaje cualitativo orientado a la comprensión holística y complejidad de las realidades culturales, a partir del análisis de múltiples fuentes de información. Examinar estos procesos permitió reconocer los cambios que se están produciendo en las ciencias de la educación a nivel nacional y definir algunos componentes para proyectar la construcción de un marco de conocimiento que facilite la realización de trabajos conjuntos entre diferentes instituciones e investigadores.