Στο παρόν βιβλίο γίνεται προσπάθεια να καταγραφεί ο ρόλος της επιμόρφωσης στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Πιο συγκεκριμένα, μέσω της ποσοτικής έρευνας, με χρήση ερωτηματολογίων, καταγράφονται οι στάσεις και οι απόψεις 251 εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν διδάξει στο νομό Αχαΐας. Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι η διερεύνηση των απόψεων και των στάσεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την επιμόρφωση και ιδιαίτερα ο ρόλος της σε σχέση με το θεσμό της αξιολόγησης. Οι στόχοι αφορούν στη σύγκριση των μεταβλητών και τη διεξαγωγή ασφαλών συμπερασμάτων μέσα από τη χρήση του στατιστικού προγράμματος SPSS. Πιο συγκεκριμένα, θα διαπιστωθεί εάν η επιμόρφωση συσχετίζεται θετικά ή αρνητικά, με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος, του εκπαιδευτικού έργου καθώς και του ίδιου του εκπαιδευτικού. Επίσης, οι προσωπικές απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την αξιολόγηση θα τύχουν επεξεργασίας προκειμένου να καταγραφεί η στάση τους απέναντι της. Στο παρόν βιβλίο, τα καινούρια δεδομένα αφορούν αφενός στο ρόλο της επιμόρφωσης απέναντι στην αξιολόγηση και αφετέρου στις επικαιροποιημένες απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την αξιολόγησή τους και την αποδοχή ή μη εκ μέρους τους αυτής της διαδικασίας. Το βιβλίο χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο μέρος αποτελείται από την εισαγωγή και τρία θεωρητικά κεφάλαια που αφορούν: α) στην επιμόρφωση και την εκπαίδευση, β) στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και γ) στην αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Το δεύτερο μέρος αποτελεί το ερευνητικό κομμάτι και απαρτίζεται από το κεφάλαιο 5 (θεωρητικό υπόβαθρο της έρευνας) και το κεφάλαιο 6 που αφορά στην παρουσίαση των αποτελεσμάτων. Ακολουθεί το κεφάλαιο 7 με τη συζήτηση των αποτελεσμάτων και έπειτα το κεφάλαιο 8 με τα συμπεράσματα. Το κεφάλαιο 9 περιέχει τις προτάσεις, ενώ ακολουθούν οι περιορισμοί σχετικά με την έρευνα (κεφ. 10) και παρατίθενται απόψεις σχετικά με μελλοντική έρευνα (κεφ. 11). Τέλος, η εργασία κλείνει με την παρουσίαση της βιβλιογραφίας και το παράρτημα.

{"references": ["\u0393\u03b9\u03c9\u03c4\u03cc\u03c0\u03bf\u03c5\u03bb\u03bf\u03c2, \u0393. (2019a). \u0391\u03be\u03b9\u03bf\u03bb\u03cc\u03b3\u03b7\u03c3\u03b7 \u03c3\u03c4\u03b7\u03bd \u0395\u03ba\u03c0\u03b1\u03af\u03b4\u03b5\u03c5\u03c3\u03b7. \u0391\u03c0\u03cc\u03c8\u03b5\u03b9\u03c2 \u0395\u03ba\u03c0\u03b1\u03b9\u03b4\u03b5\u03c5\u03c4\u03b9\u03ba\u03ce\u03bd \u0394\u03b5\u03c5\u03c4\u03b5\u03c1\u03bf\u03b2\u03ac\u03b8\u03bc\u03b9\u03b1\u03c2 \u0395\u03ba\u03c0\u03b1\u03af\u03b4\u03b5\u03c5\u03c3\u03b7\u03c2 \u03c3\u03c4\u03bf \u03bd\u03bf\u03bc\u03cc \u0391\u03c7\u03b1\u0390\u03b1\u03c2. 6\u03bf \u03a3\u03c5\u03bd\u03ad\u03b4\u03c1\u03b9\u03bf \u039d\u03ad\u03bf\u03c2 \u03a0\u03b1\u03b9\u03b4\u03b1\u03b3\u03c9\u03b3\u03cc\u03c2. \u0393\u03b9\u03b1 \u03c4\u03bf\u03bd \u03a0\u03b1\u03b9\u03b4\u03b1\u03b3\u03c9\u03b3\u03cc \u03c4\u03bf\u03c5 \u03c3\u03ae\u03bc\u03b5\u03c1\u03b1. \u0391\u03b8\u03ae\u03bd\u03b1, 2019.", "Giotopoulos, Georgios. (2020). The role of training regarding teacher's evaluation: A survey with second\u2010grade teachers at the regional unit of Achaia. International Journal of Educational Innovation, 2(2), 6\u201316"]}